000			02099nam a22003137i 4500
001			AZUAY-94216
003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19884
100	1		_aPino Jaramillo, José Miguel Del, _eautor
245	1	0	_aReflexiones de la docencia hospitalaria en las unidades de Terapia intensiva
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a181 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bLa docencia universitaria en las áreas de la salud constituye un punto álgido, porque sus deberes y valores éticos durante sus prácticas y perfeccionamiento son realizados en los hospitales con pacientes que adolecen de algún estado patológico; acompañados de la falta de preparación pedagógica de sus docentes que repiten un ciclo viciado por costumbres y prácticas no idóneas que lejos de fomentar aprendizajes significativos, terminan perjudicando la formación profesional. Este trabajo de investigación tiene cómo objetivo recoger las experiencias profesionales tanto de los estudiantes cómo de los docentes a través de encuestas, diálogos abiertos, planteamientos de escenarios, con un enfoque cualitativo, logrando obtener reflexiones acerca de la docencia en nuestro medio. Mediante este trabajo se espera lograr generar consciencia en los entes rectores del sistema de educación junto con estrategias para generar aprendizajes significativos en las áreas críticas y obtener profesionales de primer nivel con un gran sentido humano.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aÁREAS CRÍTICAS
650	1	4	_aDOCENCIA UNIVERSITARIA
700	1		_aHuiracocha Tutivén, Martha Karina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14363 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44897 _d44897