000			02051nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94187
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19860
100	1		_aVélez Pinos, Paola Jacqueline, _eautor
245	1	0	_aAcompañando aprendizajes, rompiendo paradigmas
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a380 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bAcompañando aprendizajes, rompiendo paradigmas, una buena descripción del presente texto paralelo, el cual lleva a una reflexión del día a día del aprendizaje del internado rotativo de medicina y cómo los tutores podemos convertirnos en mediadores pedagógicos si nos enfocamos en conseguir un aprendizaje significativo. El presente texto paralelo está estructurado en dos partes: enseñanza en la universidad que incluye reflexiones sobre instancias y estrategias que dentro de la educación universitaria se convierten en herramientas para la mediación pedagógica; la segunda parte: aprendizaje en la universidad resalta el papel del joven estudiante como protagonista de su crecimiento educativo, dando paso a la escucha de sus propias experiencias y percepciones. A manera de conclusión se resalta la imperiosa necesidad que el docente comprenda que el protagonista de la educación universitaria es el estudiante, y que los docentes no somos más que individuos motivadores que acompañamos y crecemos junto a ellos.
650	1	4	_aDOCENCIA
650	1	4	_aMEDIACIÓN
650	1	4	_aPEDAGOGÍA
650	1	4	_aUMBRALES
650	1	4	_aUNIVERSIDAD
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14339 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44869 _d44869