000			02071nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94185
003			AZUAY
005			20251111043102.0
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19858
100	1		_aBonifaz Díaz, Diego Raúl, _eautor
245	1	0	_aMediación pedagógica en docencia universitaria, un camino para la motivación del aprendizaje significativo
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a144 páginas
300			_bDigital
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEl presente estudio propone prácticas pedagógicas innovadoras en la Educación Superior como eje del aprendizaje significativo. Presentado en dos partes, el primer módulo explora la importancia de la mediación en la promoción del aprendizaje, abarcando aspectos como la cultura, el currículum y las diversas instancias de aprendizaje. Además, se profundiza en el interaprendizaje, el enfoque innovador de la clase invertida y los modelos de evaluación pertinentes para la Educación Superior. El segundo módulo se enfoca en comprender las percepciones y necesidades de los jóvenes universitarios. Se destaca la importancia de generar experiencias pedagógicas significativas y se presentan estrategias para el uso de herramientas tecnológicas. Este trabajo se presenta como una guía reflexiva para el desarrollo de la práctica docente universitaria, enriquecida por la adaptación a las necesidades de los estudiantes.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aAULA INVERTIDA
650	1	4	_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650	1	4	_aHERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
700	1		_aTapia Encalada, Eulalia Ximena, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14337 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44867 _d44867