000			02194nam a22003257i 4500
001			AZUAY-94163
003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19837
100	1		_aEscobar Hernández, Brayan Santiago, _eautor
245	1	0	_aSer docente desde la otredad, una mirada desde la criticidad
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a288 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEste texto paralelo se enfoca en el desarrollo integral de la educación superior. A lo largo de este documento, se ofrece un análisis exhaustivo de la literatura relacionada con el tema, abarcando investigaciones que han explorado la interacción entre la enseñanza y la formación humana desde diversas perspectivas. Se estructura en dos módulos: el primero aborda aspectos filosóficos de la docencia universitaria, tales como la mediación pedagógica, mediar con toda la cultura, el diseño curricular, los procesos de aprendizaje, así como la validación y evaluación de estos. En el segundo módulo, se examinan las distintas dimensiones de las perspectivas juveniles, llevando a cabo ejercicios de diálogo con los jóvenes y abordando la problemática de la violencia juvenil. Se concluye este módulo haciendo hincapié en el papel del discurso del espectáculo y con una confrontación con un nuevo diálogo con la juventud. Finalmente, se destaca la importancia de una educación crítica que se base en la formación de valores humanos y en el fortalecimiento de la relación pedagógica entre los aprendices y los docentes.
650	1	4	_aCONCEPCIONES DOCENTES
650	1	4	_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650	1	4	_aFORMACIÓN UNIVERSITARIA
650	1	4	_aINVESTIGACIÓN
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14316 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44845 _d44845