000			02296nam a22003497i 4500
001			AZUAY-94158
003			AZUAY
005			20251111043101.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19833
100	1		_aArévalo Saltos, Darío Javier, _eautor
245	1	0	_aAprendiendo para enseñar
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a102 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bGeneralmente muchos pensábamos, que con un poco de habilidad quien quiera podía ser docente, en efecto, esta Especialidad en Docencia Universitaria tuvo el objetivo de ratificar que no era así. En este documento entendimos cómo llegar con el contenido mediante la mediación y promoción del aprendizaje, ya que en el proceso de construcción del mismo, los estudiantes aprenden en diferentes instancias, con diferentes contextos, culturas, gustos, perspectivas etc, y en muchas de ellas, la incertidumbre es latente, por lo antes mencionado, hablaremos sobre la importancia de conocer a los jóvenes, las herramientas de comunicación que usan actualmente, como influye el espectáculo en ellos, las formas de comunicación, fomentar la inclusión, e incluso propusimos algunas estrategias de inclusión y en otros temas más para evitar la violencia y sus efectos. En relación al tratamiento del contenido, profundizamos cómo evaluar y validar el mismo, haciendo uso de muchas herramientas tecnológicas como una tercera vía en la mediación, también realizamos algunas prácticas con el objetivo deseado y añorado por todo docente, que es, lograr una experiencia pedagógica con sentido en nuestros estudiantes
650	1	4	_aDOCENTE
650	1	4	_aESPECTÁCULO
650	1	4	_aINCERTIDUMBRE
650	1	4	_aINSTANCIAS DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aMEDIACIÓN
650	1	4	_aSENTIDO DE LA EDUCACIÓN
700	1		_aQuintanilla González, Cecilia Bernardita, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14312 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44840 _d44840