000			02320nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94133
003			AZUAY
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084			_aUDA-BG T19824
100	1		_aPortilla Kirby, Miryam Jacqueline, _eautor
245	1	0	_aReflexiones Críticas sobre la Docencia Universitaria en Odontología
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a137 páginas
300			_bDigital
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502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEl presente trabajo trata sobre la necesidad de transformar la práctica universitaria en el ámbito de la docencia en la carrera de Odontología en el currículo de grado. La transformación propone un recorrido que va desde el enfoque de la mediación pedagógica, como estrategia de enseñanza que debe ser visualizada reconociendo la mayor parte de sus elementos, hasta la reafirmación del aprendizaje significativo que en los estudiantes requiere de conocimientos de base como condición indispensable para una formación profesional más sólida. Se enfatiza en la importancia de crear un ambiente educativo libre de violencia, identificando y en lo posible evitando los discursos identitarios y en el que los docentes se conviertan en mediadores de una educación que promueva la participación de los estudiantes, incentivando elinteraprendizaje y el trabajo colaborativo. La aproximación a este nuevo enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje se complementa con la incorporación de las tecnologías de información y comunicación como herramientas indispensables para facilitar el proceso en tanto en cuanto se considere a la educación como una forma de comunicación.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aDOCENCIA UNIVERSITARIA
650	1	4	_aINTERAPRENDIZAJE
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
650	1	4	_aTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS
700	1		_aVera Reino, José Leonardo, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14303 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44829 _d44829