| 000 | 01766nam a22003977i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-94041 | ||
| 003 | AZUAY | ||
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| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-9978-676-59-2 | ||
| 040 |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a379 _bP792 |
| 100 | 1 |
_aPonce Jarrín, Juan, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aLa educación latinoamericana en la pospandemia |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aQuito : _bFlacso, _c2023 |
| 300 | _a191 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 520 | 3 | _bEl objetivo de la presente investigación es examinar los factores que han influido en la calidad educativa, entendida en un sentido amplio y multidimensional, en América Latina a partir de los años 2000. La calidad tiene relación con los resultados exitosos de aprendizaje y con las oportunidades educativas para toda la población del nivel escolar (hasta sexto grado de básica). En el estudio enfatizamos las condiciones pedagógicas del aula, la infraestructura, los recursos educativos, las características de los niños y las niñas, de docentes, de directivos de la escuela, y el nivel socioeconómico del hogar. | |
| 650 | 1 | 4 | _aBIENESTAR SOCIAL |
| 650 | 1 | 4 | _aCALIDAD DE LA EDUCACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aCOVID-19 |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN PÚBLICA |
| 650 | 1 | 4 | _aFORMACIÓN DE DOCENTES |
| 650 | 1 | 4 | _aMÉTODO DE ENSEÑANZA |
| 650 | 1 | 4 | _aPANDEMIA COVID-19 |
| 650 | 1 | 4 | _aPOLÍTICA PÚBLICA |
| 654 | 0 | _a379 - Asuntos de política pública en educación | |
| 654 | 0 | _a379 - Asuntos de política pública en educación | |
| 700 | 1 |
_aFalconí, Fander, _eautor |
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| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c44738 _d44738 |
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