000			02057nam a22003497i 4500
001			AZUAY-93539
003			AZUAY
005			20251111043057.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19630
100	1		_aChacho Auquilla, María Alejandra, _eautor
245	1	0	_aAnálisis de la percepción docente en relación con la discapacidad
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2024
300			_a27 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
520	3		_bEstá investigación se enfoca en conocer la percepción que tienen los docentes de los centros de Educación Inicial de la ciudad de Cuenca acerca de la discapacidad, considerando los planteamientos del modelo biomédico y social y sus consecuencias en la práctica docente, por lo que se planteó realizar un estudio fundamentado en el paradigma hermenéutico interpretativo, con enfoque cualitativo, utilizando como técnicas la entrevista semiestructurada y la observación participante; la información que se recolectó permitió caracterizar las ideas del profesorado, las mismas que relacionan la discapacidad con enfermedades, deficiencias o patologías, es decir con lo que plantea el modelo biomédico. Se concluye que la forma de pensar de los docentes puede generar en el aula procesos de exclusión o segregación por la condición que presentan los niños.
650	1	4	_aDISCAPACIDAD
650	1	4	_aEDUCACIÓN INCLUSIVA
650	1	4	_aEQUIPO BIOMÉDICO
650	1	4	_aMODELO SOCIAL
650	1	4	_aPERCEPCIÓN DOCENTE
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
700	1		_aMontero Rivas, Madelyn del Cisne, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14107 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44272 _d44272