| 000 | 02562nam a22003257i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-93516 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043057.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T19610 | ||
| 100 | 1 |
_aPacheco Calle, Nuve Marcela, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aVivencias de las familias en la inclusión de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA). |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Educativa, _c2024 |
| 300 | _a64 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aLicenciatura en Psicología Educativa | ||
| 520 | 3 | _bEl objetivo general del presente proyecto fue, determinar las vivencias y experiencias de las familias en la inclusión de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA). Para lo cual se empleó una metodología con enfoque cualitativo, de tipo fenomenológico, de corte transversal. En el mismo sentido, la población de estudio estuvo compuesta por 11 padres de familias del Centro de Rehabilitación Integral (CERI), para dicha muestra se consideraron como criterios de inclusión aquellos padres de familia que tengan a su cuidado hijos con TEA, mientras se excluyeron aquellos padres de familia que tengan hijos con un neurodesarrollo típico. Asimismo, para recabar la información necesaria se empleó como instrumento la entrevista semiestructura, la cual estuvo dividida en diversas categorías. Posteriormente, para estudiar la información obtenida, se utilizó el análisis temático y análisis de contenido. Los resultados más relevantes señalan que el diagnóstico de un hijo con autismo afecta a diversas áreas de la vida de las personas que lo rodean, especialmente a la figura materna, así como también se visualizaron índices elevados de discriminación en el entorno familiar y social. Llegando así a la conclusión de que el TEA causa un impacto severo en el núcleo familiar, dado que en la mayoría de casos no existe una inclusión idónea, como resultado de la falta de información acerca del espectro en cuestión. | |
| 650 | 1 | 4 | _aFAMILIA |
| 650 | 1 | 4 | _aINCLUSIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aNIÑOS |
| 650 | 1 | 4 | _aTRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA-TEA |
| 700 | 1 |
_aCordero Moreno, María Esther del Carmen, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14087 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c44250 _d44250 |
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