000 02267nam a22003377i 4500
001 AZUAY-93442
003 AZUAY
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040 _aAZUAY
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_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T19559
100 1 _aSanmartín Cabrera, Camila Isabel,
_eautor
245 1 0 _aSentimientos, actitudes y preocupaciones sobre la educación inclusiva de los estudiantes del último año de la carrera de educación inicial de las Universidades de Cuenca y Azogues
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas,
_c2024
300 _a27 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
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_arecurso en línea
_bcr
502 _aLicenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
520 3 _bLa educación inclusiva establece la necesidad de responder de forma respetuosa a la diversidad, enfocándose en las características y necesidades de niños, niñas y adolescentes. Desde esta perspectiva, este estudio busca caracterizar los sentimientos, actitudes y preocupaciones en relación con la inclusión, de estudiantes de último año de la carrera de Educación Inicial de la Universidad del Azuay y de la Universidad Nacional de Educación. Para lograr este objetivo se realizó una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, aplicando el instrumento SACIE-R, diseñado específicamente para este fin; se procesó la información a través del software R. Los resultados revelan que los futuros docentes temen adquirir discapacidades, aunque aceptarían a todos los niños con esta condición en sus aulas, además, la preocupación principal es la falta de conocimiento y herramientas para satisfacer sus necesidades. Se concluye planteando que el desafío está en acoger a todos los estudiantes.
650 1 4 _aACTITUDES
650 1 4 _aDERECHO A LA EDUCACIÓN
650 1 4 _aDIVERSIDAD
650 1 4 _aEDUCACIÓN INCLUSIVA
650 1 4 _aSENTIMIENTOS
700 1 _aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14036
_yVer documento en línea
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