000			02227nam a22003257i 4500
001			AZUAY-93423
003			AZUAY
005			20251111043057.0
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19554
100	1		_aQuituisaca Llivisupa, Geovanny Patricio, _eautor
245	1	0	_aConvivencia y diversidad educativa en los niños de primero y segundo de básica en una institución educativa privada de la ciudad de Cuenca-Ecuador
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2024
300			_a31 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
520	3		_bAprender a convivir es un aprendizaje que empieza en sí mismo y se ve reflejado en los centros educativos pues aportan un ambiente y un clima de seguridad contribuyendo a un desarrollo personal-integral. El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores que influyen en la convivencia escolar y diversidad educativa dentro del aula. La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo que permite producir datos descriptivos a partir de entrevistas, la muestra estuvo constituida por docentes y representantes de los niños que estén cursando el primero y segundo de educación general básica y asistan con regularidad al centro educativo particular; en los resultados obtenidos se ha podido determinar los factores que influyen en la convivencia escolar siendo como primer factor la pandemia por la que atravesó el país, el retorno progresivo al contexto escolar, la poca comunicación, la socialización a través de las pantallas y el uso de la tecnología en edades tempranas.
650	1	4	_aCONVIVENCIA ESCOLAR
650	1	4	_aCONVIVENCIA SOCIAL
650	1	4	_aEDUCACIÓN INCLUSIVA
650	1	4	_aNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE
700	1		_aReyes Fernández de Córdova, Norma Alexandra, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14031 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44193 _d44193