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084			_aUDA-BG T19545
100	1		_aCarrión Alvear, Paula Nicole, _eautor
245	1	0	_aPercepción de los docentes y personal administrativo sobre el uso de la lengua de señas para el aprendizaje de los niños sordos en la educación general básica
264	3	1	_a: _b, _c2024
300			_a45 páginas
300			_bDigital
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520	3		_bLa lengua de señas dentro del marco educativo es una herramienta para favorecer el aprendizaje inclusivo de las personas sordas. El objetivo de esta investigación fue determinar la percepción de los docentes y personal administrativo de una institución educativa de la ciudad de Cuenca sobre el uso de la lengua de señas para el aprendizaje de niños sordos en Educación General Básica. Estudio de corte cualitativo, exploratorio-descriptivo con una muestra de 9 docentes y 3 miembros del personal administrativo. Para la recolección de información se utilizó la entrevista semiestructurada. Los resultados evidencian desconocimiento sobre la normativa legal, el manejo de la lengua de señas, poca iniciativa para buscar procesos de formación, lo que dificulta la inclusión. Es de vital importancia que los currículos universitarios contemplen la enseñanza de la lengua de señas para la formación de los docentes de modo que favorezcan los procesos de enseñanza-aprendizaje desde el enfoque inclusivo.
650	1	4	_aDISCAPACIDAD AUDITIVA
650	1	4	_aEDUCACIÓN BÁSICA
650	1	4	_aLENGUA DE SEÑAS
650	1	4	_aNORMATIVA LEGAL
650	1	4	_aPERCEPCIÓN DOCENTE
700	1		_aDelgado Yunga, Wendy Stephany, _eautor
700	1		_aLeón Pesántez, Adriana del Pilar, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14022 _yVer documento en línea
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999			_c44184 _d44184