000			02084nam a22003497i 4500
001			AZUAY-93372
003			AZUAY
005			20251111043056.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19509
100	1		_aPeña León, Pedro José, _eautor
245	1	0	_aValidación de simuladores laborales para estudiantes con discapacidad auditiva
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Organizacional, _c2024
300			_a69 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Psicología Organizacional
520	3		_bLa investigación se centró en validar las características de simuladores laborales para estudiantes con discapacidad auditiva. Se empleó una metodología mixta, incluyendo una encuesta semi estructurada a siete expertos en dicha discapacidad. Los resultados destacaron tres aspectos cruciales del software. En primer lugar, se subrayó la importancia del contenido gráfico y la estética, ya que para aquellos que no pueden percibir el sonido, los elementos visuales son esenciales para comprender las actividades y objetivos. En segundo lugar, se resaltó la relevancia del intercambio de información, ya que las personas con dificultades auditivas dependen de la interacción usuario/programa y del feedback textual. Por último, la notificación de errores demostró ser crucial, proporcionando oportunidades de aprendizaje cuando se realiza de manera adecuada.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE INCLUSIVO
650	1	4	_aCOMPETENCIAS LABORALES
650	1	4	_aDISCAPACIDAD AUDITIVA
650	1	4	_aINCLUSIÓN LABORAL
650	1	4	_aSIMULADORES LABORALES
700	1		_aCarpio Cordero, Leonardo Esteban, _edirector de Tesis
700	1		_aToledo Barros, Mateo Daniel, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13986 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44148 _d44148