000			02269nam a22003617i 4500
001			AZUAY-93357
003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19498
100	1		_aIllescas Illescas, Johanna Alexandra, _eautor
245	1	0	_aAndragogía para el aprendizaje en la educación de adultos con escolaridad inconclusa
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a81 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa educación de adultos es importante para la reintegración y culminación de estudios de los alumnos que no han logrado completarlos de forma normalizada. En este proceso educativo se trabajan las teorías andragógicas que involucran una gestión del aprendizaje innovadora y a la educación continua con la finalidad de desarrollar procesos de aprendizaje significativos y duraderos, considerando los diferentes roles que cumplen los estudiantes, reconociendo sus estilos y ritmos de aprendizaje. Por lo tanto, la presente investigación tiene por objetivo determinar cómo se gestiona el aprendizaje en la educación a distancia de adultos con una escolaridad inconclusa, en la Unidad Educativa Particular PCEI “Continental”, utilizando la metodología investigación-acción, basada en un paradigma hermenéutico crítico, con un enfoque cualitativo que, a través de la investigación descriptiva, recolecta información relevante utilizando la observación de clases y la entrevista semiestructurada, que será aplicada a docentes y estudiantes de la institución.
650	1	4	_aACCESO EDUCACIÓN
650	1	4	_aADULTOS MAYORES
650	1	4	_aANDRAGOGÍA
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aESCOLARIDAD
650	1	4	_aESTRATEGIAS
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
700	1		_aAstudillo Sarmiento, Juan Carlos, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13975 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44137 _d44137