000			01816nam a22003257i 4500
001			AZUAY-93168
003			AZUAY
005			20251111043056.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19434
100	1		_aTigre Quito, Lourdes Verónica, _eautor
245	1	0	_aAnálisis del uso y manejo de la plataforma MOODLE en docentes de matemáticas en el centro CEDEMIL Ecuador
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a55 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
520	3		_bEste estudio se realizó con el propósito de analizar el uso y manejo de la plataforma virtual de Moodle por los docentes del área de Matemáticas del centro CEDEMIL Ecuador, así como, determinar si están incorporando efectivamente esta tecnología a su metodología de enseñanza. Su importancia radica en contribuir al principal objetivo del centro que es la mejora continua de la calidad de la educación. La metodología planteada para este caso es de tipo cuantitativa, no experimental y exploratoria. Se realiza la aplicación de encuestas a la población estudio y finalmente, a partir del análisis de resultados se propone un marco de recomendaciones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
650	1	4	_aDOCENTES
650	1	4	_aECUADOR
650	1	4	_aMATEMÁTICA
650	1	4	_aPLATAFORMA MOODLE
700	1		_aBermeo Arpi, Alexandra Elizabeth, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13911 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44070 _d44070