000			02120nam a22003257i 4500
001			AZUAY-93103
003			AZUAY
005			20251111043056.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T19425
100	1		_aBermeo Rodríguez, Julia Mariana, _eautor
245	1	0	_aGuía de apoyo docente para el desarrollo neuropsicológico en niños de 4 a 5 años por medio del juego
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a89 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil con mención en Atención Temprana
520	3		_bConocer los procesos neuropsicológicos infantiles es un requerimiento para los docentes, quienes, a través del juego como estrategia de trabajo posibilitarán aprendizajes significativos en el niño. El objetivo de esta investigación fue elaborar y validar una guía de apoyo docente para el desarrollo neuropsicológico en niños de 4 a 5 años por medio del juego. Este estudio cuantitativo y experimental pre post test con alcance correlacional, incluyó dos grupos uno experimental y uno control. Participaron 35 niños de 4 años pertenecientes a dos escuelas rurales fiscales de la provincia del Azuay. Los resultados post intervención evidencian ganancias significativas en rendimiento neuropsicológico y habilidades prelectoras en los niños del grupo experimental. Se ratifica la importancia de implementar actividades lúdicas complementarias como la guía propuesta para solventar déficits de desarrollo neuropsicológico en los niños preescolares.
650	1	4	_aDESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO
650	1	4	_aGUÍA DE APOYO
650	1	4	_aJUEGOS
650	1	4	_aPROCESO NEUROPSICOLÓGICO
700	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13902 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c44058 _d44058