000			02024nam a22003377i 4500
001			AZUAY-91742
003			AZUAY
005			20251111043051.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18969
100	1		_aAmbrosi Moreira, Carlos Andrés, _eautor
245	1	0	_aPercepción de los docentes de la Unidad Educativa 26 De Febrero sobre el uso de las TIC en los nuevos escenarios educativos
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a30 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEn el contexto de la transición a la enseñanza presencial después de la pandemia, se pretende explorar la percepción docente en un grupo de profesores de bachillerato sobre el uso de las tecnologías educativas en la Unidad Educativa “26 de febrero”. Para ello, se empleará un enfoque cualitativo y la metodología hermenéutico crítica, que incluirá entrevistas semi-estructuradas a docentes y un test de competencias digitales básicas. Con estos datos, se analizará cómo los docentes valoran la inclusión de las TIC en el desarrollo de proyectos de innovación educativa en el futuro. Como resultado de las entrevistas y encuestas se obtuvo un plan de acción que en su medida resulto eficaz, pero es necesario que se tome en cuenta que también es imprescindible el uso de plataformas móviles y offline.
650	1	4	_aCOMPETENCIAS DIGITALES
650	1	4	_aINNOVACIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aPANDEMIA
650	1	4	_aPERCEPCIÓN DOCENTE
650	1	4	_aTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS
700	1		_aEndara Rosales, José Sebastián, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13444 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43408 _d43408