000			02137nam a22003377i 4500
001			AZUAY-91618
003			AZUAY
005			20251111043050.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18850
100	1		_aLombaida Rodas, Jesús Mauricio, _eautor
245	1	0	_aGestión del aprendizaje del idioma inglés a través de la plataforma Moodle en la Unidad Educativa Técnico Salesiano
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a63 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa presente investigación estudia cómo se gestiona el aprendizaje del idioma inglés a través de la Plataforma Moodle en la Unidad Educativa Técnico Salesiano en sus campus Carlos Crespi– María Auxiliadora con los niveles de preparatoria, básica elemental y básica media. La metodología en la que se fundamenta el presente trabajo es a través de la investigación acción con un paradigma sociocrítico y enfoque cualitativo. La técnica empleada para la recopilación de información es a través de la entrevista semiestructurada a docentes. El trabajo permitió conocer el uso que los docentes de inglés dan a la plataforma Moodle y la versatilidad de la misma para desarrollar las destrezas que el aprendizaje del idioma inglés posee. Finalmente, la implementación del diseño de intervención logró proveer a los docentes de inglés un mayor conocimiento sobre el uso de Moodle y su eficacia como una herramienta para la gestión de los aprendizajes.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE COLABORATIVO
650	1	4	_aESTUDIO DE INGLÉS
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aHERRAMIENTAS DIGITALES
650	1	4	_aPLATAFORMA MOODLE
700	1		_aÁvila Nieto, Caroline, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13324 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43284 _d43284