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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T18767
100 1 _aParra Molina, Ana María,
_eautor
245 1 0 _aIncidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de una propuesta de canon literario escolar transdisciplinar: un estudio de caso en el segundo año de educación básica de la Unidad Educativa América de la parroquia Abañín, de la provincia de El Oro
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2023
300 _a87 páginas
300 _bDigital
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_atexto
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_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520 3 _bEl objetivo del presente estudio fue comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura literaria en la enseñanza de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales a partir de un canon literario escolar transdisciplinar. Se realizó un estudio cualitativo, basado en el método investigación-acción, por medio de un estudio de caso y estuvo dirigido a 12 niños que cursaban el segundo año de Educación General Básica de una institución pública de la provincia del Oro. Los resultados de esta propuesta evidenciaron la incidencia de la transversalización de la lectura en la integración de las áreas de formación básica, lo cual promovió aprendizajes significativos e integrales que favorecieron no solo los aprendizajes disciplinares, sino, desarrollaron prácticas letradas en las aulas. Se concluye que, el manejo de las secuencias didácticas fue una propuesta acertada para la construcción de aprendizajes más innovadores y situados a los intereses de los educandos.
650 1 4 _aCANON LITERARIO
650 1 4 _aESCRITURA
650 1 4 _aLECTURA
650 1 4 _aLITERATURA
650 1 4 _aTRANSDISCIPLINAR
650 1 4 _aTRANSVERSALIDAD
700 1 _aArciniegas Faréz, María Eugenia,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13241
_yVer documento en línea
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