000			02104nam a22003257i 4500
001			AZUAY-91525
003			AZUAY
005			20251111043049.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18760
100	1		_aSarmiento Arcentales, María Alexandra, _eautor
245	1	0	_aMetodología basada en tic para la enseñanza de la matemática a primeros de bachillerato
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a74 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
520	3		_bLa matemática requiere de un ejercicio de abstracción y lógica, durante la práctica docente se evidenció que los estudiantes tienden a memorizar contenido, ello ha ocasionado un bajo rendimiento, además los docentes priorizan una enseñanza de tipo tradicional. A partir de estas necesidades el objetivo de este es: Proponer una metodología basada en TICS para la enseñanza de las matemáticas apoyada en los softwares GeoGebra y Phet en el primer año de bachillerato de una Institución Particular de la Ciudad de Cuenca. El método que guio el trabajo fue deductivo, de enfoque cualitativo, la técnica utilizada fue el grupo focal a 7 docentes del área. Los resultados del estudio dieron a conocer que la propuesta aporta a la enseñanza de las matemáticas, por lenguaje sencillo, su gratuidad y sus herramientas interactivas. Se concluye que la guía metodológica para la enseñanza de las matemáticas se convierte en un aporte valioso en la academia.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aENSEÑANZA
650	1	4	_aMATEMÁTICA
650	1	4	_aTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS
700	1		_aCrespo Martínez, Paúl Esteban, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13234 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43191 _d43191