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001			AZUAY-91518
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18753
100	1		_aMancheno Padilla, Carmen Hortencia, _eautor
245	1	0	_aLa gestión del aprendizaje de la asignatura de química en el bachillerato del Colegio Ciudad De Cuenca
264	3	1	_a: _b, _c2023
300			_a37 páginas
300			_bImpreso
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520	3		_bLa presente investigación tuvo por objetivo, conocer qué acciones se han realizado en el aprendizaje de la asignatura de Química en el Colegio de Bachillerato Ciudad de Cuenca, que fomenten la investigación científica a partir de estrategias metodológicas adecuadas. La metodología que se aplicó fue la investigación-acción, desde el paradigma hermenéutico crítico, encaminado a un enfoque cualitativo, a través de la investigación descriptiva. Se tomó como muestra la participación de cuarenta estudiantes y cuatro docentes de la institución. El proceso se desarrolló en tres etapas, iniciando con el diagnóstico, para luego proceder con la construcción y aplicación del plan de intervención y finalmente realizar la evaluación de la metodología aplicada, con la finalidad de despertar el interés de los estudiantes hacia el aprendizaje de ciencias. Los resultados obtenidos demuestran que el ABP es apto para aplicarlo a la enseñanza de Química, contribuyendo a mejorar los aprendizajes y desarrollar habilidades científicas.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aMETODOLOGÍAS ACTIVAS
650	1	4	_aMOTIVACIÓN
700	1		_aÁvila Nieto, Caroline, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13227 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43184 _d43184