| 000 | 02374nam a22003257i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-91461 | ||
| 003 | AZUAY | ||
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| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T18730 | ||
| 100 | 1 |
_aMatailo Matailo, Nanci Patricia, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aLas comunidades profesionales de aprendizaje en la Unidad Educativa Particular Borja |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023 |
| 300 | _a56 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo | ||
| 520 | 3 | _bLa educación requiere una transformación educativa que genere respuestas a las nuevas realidades del mundo de hoy. Por este motivo, la Unidad Educativa Particular Borja en su Proyecto Innovación XXI propone como uno de sus cambios, el rol del docente, a través de la implementación de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje. La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo de las mismas dentro de la institución dada su significación para el mejoramiento de la gestión pedagógica; se orientó por los aspectos fundamentales que deben caracterizar a las óptimas Comunidades Profesionales de Aprendizaje.La metodología que se empleó fue la investigación acción, fundamentada en el paradigma sociocrítico, el enfoque fue cualitativo-descriptivo utilizando técnicas como: la entrevista semiestructurada, observación participativa y el grupo de discusión. De acuerdo a los resultados obtenidos se pudo constatar el beneficio que brindan las Comunidades Profesionales deAprendizaje en el desarrollo profesional docente, así como en el proceso de enseñanza aprendizaje. Finalmente, el trabajo docente realizado requiere un reconocimiento y motivaciónpermanente que implica gestionar de mejor manera el talento humano. | |
| 650 | 1 | 4 | _aDESARROLLO PROFESIONAL |
| 650 | 1 | 4 | _aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aTRABAJO COLABORATIVO |
| 650 | 1 | 4 | _aTRANSFORMACIÓN EDUCATIVA |
| 700 | 1 |
_aRodríguez Gómez, María Del Pilar, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13204 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c43162 _d43162 |
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