000			02169nam a22003137i 4500
001			AZUAY-91458
003			AZUAY
005			20251111043049.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18727
100	1		_aQuispilema Balladares, Raquel Marcela, _eautor
245	1	0	_aLas TIC como estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de quinto grado de E. G. B
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a34 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
520	3		_bEste estudio pretende analizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y su contribución al desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de primaria, mismas que permiten adquirir los conocimientos matemáticos desarrollados para su edad, el estudio se centra en analizar las características pedagógicas y tecnológicas de una muestra de materiales de repositorios y plataformas de contenidos educativos digitales, por medio de una revisión sistemática, utilizando el método PRISMA. Los documentos corresponden al período 2010al 2020 en Google Scholar (inglés) y Google Académico (español). Los resultados demostraron una diversidad de tipos de TICs que contribuyen al desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de primaria. En conclusión, se puede describir que las TICs al ser bien planificadas traen consigo un gran aporte al desarrollo del pensamiento lógico matemático y por consiguiente un mejoramiento de estas capacidades en estudiantes de primaria.
650	1	4	_aMATEMÁTICA
650	1	4	_aPENSAMIENTO LÓGICO
650	1	4	_aTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS
700	1		_aCobos Cali, Patricia Lucia, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13201 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43159 _d43159