000			02239nam a22003257i 4500
001			AZUAY-91453
003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18722
100	1		_aPadilla Pesántez, Diana Eulalia, _eautor
245	1	0	_aEl liderazgo docente en la Unidad Educativa Particular Santiago de Compostela
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a34 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEste artículo constituye una revisión exhaustiva sobre la percepción del liderazgo y sus prácticas de aula. El propósito es caracterizar el liderazgo de los docentes de la Unidad Educativa Particular Santiago de Compostela, la investigación tuvo como sustento el paradigma hermenéutico crítico, concebido en el enfoque cualitativo y el método propuesto es la investigación-acción. Con la participación de diez docentes, de distintos niveles y asignaturas, utilizando como técnica el grupo focal y la guía de observación como instrumento de recolección. Los resultados muestran que, las características individuales están en relación directa con el estilo que utilizan; se identifican con las características del estilo transformacional, los valores que practican primordialmente son la responsabilidad, honestidad y compromiso; evalúan y corrigen con respeto; son proactivos en su perfeccionamiento personal y profesional. Concluyendo que es necesario un liderazgo educativo contextualizado que logre cambiar las rutinas burocráticas por dinámicas de mayor identidad, colaboración y compromiso con las metas y los objetivos institucionales.
650	1	4	_aLIDERAZGO
650	1	4	_aLIDERAZGO PEDAGÓGICO
650	1	4	_aMEJORA EDUCATIVA
650	1	4	_aPRÁCTICA EDUCATIVA
700	1		_aSeade Mejía, Lucia Carolina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13196 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43154 _d43154