000			02171nam a22003257i 4500
001			AZUAY-91424
003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18694
100	1		_aBriones Molina, Nicole Stephany, _eautor
245	1	0	_aIncidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de una propuesta de canon literario escolar transdisciplinar: un estudio de caso en el segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa Particular Federico Froebel, en la ciudad de Manta
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a87 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520	3		_bLa literatura es un recurso transversal que promueve la comprensión crítica de situaciones complejas que se manifiestan en los contextos de los lectores. Desde esta idea, el presente estudio tiene como finalidad comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en la enseñanza de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, a partir de un canon literario escolar transdisciplinar. Esta investigación cualitativa está basada en el método de investigación acción participativa y propone un estudio de caso de alcance interpretativo. La búsqueda fundamental de esta investigación consiste en generar procesos de transversalización de la lectura y la escritura creativa en todas las áreas de formación, que promuevan prácticas de abordaje integral en los salones de clases.
650	1	4	_aCANON LITERARIO ESCOLAR
650	1	4	_aESCRITURA CREATIVA
650	1	4	_aLECTURA
650	1	4	_aTRANSVERSALIZACIÓN
700	1		_aCorrea Astudillo, María Augusta, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13168 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c43125 _d43125