000			02136nam a22003857i 4500
001			AZUAY-91341
003			AZUAY
005			20251111043048.0
008			251108b |||||||gr|||| 00| | d
020			_a9789942818740
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.27 _bP9497
100	1		_aPrieto Castillo, Daniel, _eautor
245	1	0	_aMás allá de la defensa y el ataque: La evaluación como alternativa de aprendizaje
250			_a1a. ed
264	3	1	_aCuenca : _bCasa Editora Universidad del Azuay, _c2023
300			_a169 páginas
300			_bImpreso
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
520	3		_bEste libro está dedicado a la reflexión sobre la evaluación en el espacio de la educación, con especial énfasis en los estudios de posgrado. Atribuir, adjudicar un valor a alguien o a algo ha sido una constante para bien y, a menudo, para mal en la historia de la humanidad.Nuestro punto de partida dice así: como educadoras, como educadores, como institución educativa, somos responsables de los resultados y las consecuencias de la evaluación.Este libro significa para nosotros, sus autores, un llamado a asumir el compromiso de la evaluación en tanto alternativa para promover y acompañar aprendizajes. Puesto que la pedagogía se ocupa del hecho educativo entendido como la posibilidad de por vida de aprender y de construirse como ser humano, tal alternativa acompaña estos procesos con un fuerte sentido pedagógico.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aDIDÁCTICA
650	1	4	_aEVALUACIÓN
650	1	4	_aTUTORÍA
650	1	4	_aUNIVERSIDAD
654	0		_a371.27 - Evaluación-Exámenes y pruebas en el aula y la escuela; sistemas de calificación
654	0		_a371.27 - Evaluación-Exámenes y pruebas en el aula y la escuela; sistemas de calificación
700	1		_aCélleri Gomezcoello, Ambar Anabel, _eautor
700	1		_aGuevara Toledo, Carlos Wilfrido, _eautor
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.33324/ceuazuay.178 _yVer documento en línea
942			_2ddc _c5
999			_c43043 _d43043