000			01743nam a22003377i 4500
001			AZUAY-91241
003			AZUAY
005			20251111043048.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18578
100	1		_aSacoto Abad, Ruth Estefanía, _eautor
245	1	0	_aContexto, integración y proyección en la docencia
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a244 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEl texto paralelo titulado: Contexto, integración y proyección en la docencia, sintetiza el proceso de aprendizaje y el conocimiento respecto a nuevas propuestas pedagógicas en el ámbito del aprendizaje individual y el interaprendizaje.Conocer y aplicar una pedagogía contextualizada, que responda a la realidad del entorno, así como a la del educando es la clave para la promoción y el acompañamiento del aprendizaje en la Universidad. La aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras, metodologías haciendo uso de las TIC ´s como herramienta de apoyo y dando sentido al acto educativo; permite cumplir con los objetivos y nuevos retos de la educación superior.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aDOCENCIA UNIVERSITARIA
650	1	4	_aENSEÑANZA
650	1	4	_aESTUDIANTE
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
700	1		_aQuintanilla González, Cecilia Bernardita, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13052 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42943 _d42943