000			02052nam a22003377i 4500
001			AZUAY-91231
003			AZUAY
005			20251111043048.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18568
100	1		_aMendoza Castro, Alba María, _eautor
245	1	0	_aPedagogía y tecnología, el binomio de la educación del presente y el futuro
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a112 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEl sistema educativo ha sido permanentemente cuestionado por la sociedad, estudiantes, hasta por los mismos docentes y esto es quizás producto de la resistencia al cambio. La información que nos brinda éste texto tiene como fundamento mostrar los escenarios que viven los actores involucrados y enseñarnos que sin la comprensión mutua de todos es imposible llegar al diálogo para que exista mediación pedagógica. Este trabajo se basó en prácticas de aprendizaje con experiencias de profesores-estudiantes, revisión bibliográfica relacionada al área de estudio, relativos al cambio que necesita la educación superior. Este texto abre una ventana hacia ese mundo “incomprensible” de los jóvenes que invita a modificar las clases de acuerdo a sus necesidades. En conclusión, es necesario la actualización de los docentes en sus áreas y en el uso de las TIC de manera que los procesos formativos sean dinámicos, acordes con la realidad contextual de los jóvenes.
650	1	4	_aACTUALIZACIÓN
650	1	4	_aDIÁLOGO
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aJÓVENES
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
700	1		_aHuiracocha Tutivén, Martha Karina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13042 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42933 _d42933