000			01819nam a22003257i 4500
001			AZUAY-91202
003			AZUAY
005			20251111043047.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18543
100	1		_aDuque Mogrovejo, Galo Andrés, _eautor
245	1	0	_aEnseñar por convicción y aprender por significación
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a75 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aEspecialista en Docencia Universitaria
520	3		_bEl desarrollo de este trabajo de titulación se enfoca en la evolución y superación personal con base en la autocrítica y el reconocimiento propio. Resulta indispensable encontrarse con uno mismo para poder transformarse y crecer; y es que la concreción de la formación educativa depende de aquello, de la capacidad con la que un guía puede llegar a motivar y asociar a su grupo de estudio, a sus aprendices, enfocando su práctica docente en un entorno de interaprendizaje, mediación pedagógica y comunicación expedita. En los diferentes capítulos que conforman este documento, se pretende divulgar al acto educativo como un proceso en el que la enseñanza necesita fluir como resultado de la convicción, y el aprendizaje debería trascender como resultado de la significación.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aENSEÑANZA
650	1	4	_aINTERAPRENDIZAJE
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13017 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42904 _d42904