000			01886nam a22003377i 4500
001			AZUAY-91133
003			AZUAY
005			20251111043047.0
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18511
100	1		_aCalderón Brito, Daniela Cristina, _eautor
245	1	0	_aAnálisis de la estructura familiar en alumnos con bajo rendimiento escolar
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología, _c2023
300			_a56 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bEn este trabajo se investigó cómo la estructura familiar influencia a alumnos que obtienen un bajo rendimiento escolar. Para ello, se estudió a 45 niños y niñas de sexto año de Educación General Básica en una unidad educativa en la ciudad de Cuenca. La muestra consistió en 42 padres de familia, usando las fichas de calificaciones de dichos niños y encuestas a los padres de familia. Esto con el fin de encontrar una asociación entre ambos elementos y determinar el elemento predominante de su estructura familiar que influye en el rendimiento escolar. Los resultados indicaron que una familia funcional con jerarquías y límites marcados influye en los niños de manera positiva, lo que valida la investigación.
650	1	4	_aCONSENTIMIENTO INFORMADO
650	1	4	_aENCUESTAS
650	1	4	_aESTRUCTURA FAMILIAR
650	1	4	_aPADRES DE FAMILIA
650	1	4	_aRENDIMIENTO ESCOLAR
700	1		_aBaculima Bacuilima, Janneth Lucía, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12985 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42835 _d42835