000			02072nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90853
003			AZUAY
005			20251111043046.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18388
100	1		_aOrtiz Molina, Sonia Liliana, _eautor
245	1	0	_aGuía instructiva para el uso de RDD enfocados a la enseñanza de funciones cuadráticas
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a74 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
520	3		_bLas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han tenido un avance colosal en todos los ámbitos, más aún, en el contexto educativo. En este sentido, el presente trabajo de investigación se ha enfocado en conocer los principales recursos didácticos digitales (RDD) y sus características para la enseñanza de funciones cuadráticas en primero de bachillerato con el objetivo de describir las principales características y elaborar guías de aplicación de RDD para la enseñanza de funciones cuadráticas. De la revisión de la literatura se ha obtenido como resultados que los RDD con mayor uso son GeoGebra, Photomath y Symbolab, para los cuales se ha propuesto una guía instructiva del uso de cada uno de estos recursos, planteadas de forma paralela, actividades que permitan comprender éste importante tema. La elaboración de estas guías está apoyada en la herramienta digital creadora de contenido, denominada exelearning.
650	1	4	_aFUNCIONES CUADRÁTICAS
650	1	4	_aGUÍAS DIDÁCTICAS
650	1	4	_aMATEMÁTICA
650	1	4	_aRECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES
700	1		_aGuamán Barbecho, Gladys Fernanda, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12861 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42663 _d42663