000			02122nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90845
003			AZUAY
005			20251111043046.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18380
100	1		_aGuevara Buestán, Paúl Andrés, _eautor
245	1	0	_aRobótica educativa como recurso didáctico para la enseñanza de la Matemática
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2022
300			_a60 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
520	3		_bEl objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un esquema de enseñanza de Matemática para favorecer al desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) a través de Robótica Educativa. Primero, se determinó los contenidos que permiten utilizar robótica educativa como herramienta de mediación del aprendizaje. El diseño el programa se realizó desde la propuesta del diseño instruccional de Robert Gagné proponiendo actividades de aprendizaje desde una mirada holística del proceso. La validación del programa se llevó a cabo a través de juicio de experto quienes fueron seleccionados a través del Método Delphi. Los resultados de la validación de expertos con el índice V de Aiken para evaluar la confiabilidad de las dimensiones analizadas en la investigación indican un alto grado de concordancia entre los expertos en cuanto a la validez de las dimensiones pedagógica y funcional, con un índice V de Aiken de 0.97 y 0.92, respectivamente.
650	1	4	_aDESARROLLO DE COMPETENCIAS
650	1	4	_aDISEÑO INSTRUCCIONAL
650	1	4	_aENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
650	1	4	_aROBÓTICA EDUCATIVA
700	1		_aOrtega Chasi, Patricia Margarita , _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12853 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42655 _d42655