000			02135nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90820
003			AZUAY
005			20251111043045.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18357
100	1		_aMatute Crespo, María Isabel, _eautor
245	1	0	_aLa Gestión Pedagógica en relación al código de convivencia de la Unidad Educativa La Salle – Azogues
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a40 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bUna de las metas de la educación en el Ecuador es contribuir a la formación integral de niños y adolescentes, por medio de la innovación de las prácticas educativas y herramientas como el código de convivencia. El presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo se gestiona el código de convivencia en la Unidad Educativa Fiscomisional La Salle en Azogues. La metodología se sustentó en el enfoque cualitativo con un alcance descriptivo, se empleó técnicas de revisión documental y entrevistas a los docentes de mayor trayectoria, a partir de lo cual se visualizó que actualmente el código no constituye un aporte significativo dentro de la gestión pedagógica y el documento ha servido, unicamente, para cumplir con los estándares de calidad educativa. Con este antecedente se ha propuesto estrategias que permitieron concientizar al personal docente sobre la importancia de una correcta gestión del código de convivencia desde la participación de toda la comunidad educativa.
650	1	4	_aCONVIVENCIA ESCOLAR
650	1	4	_aFORMACIÓN INTEGRAL
650	1	4	_aGESTIÓN COMPORTAMENTAL
650	1	4	_aORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
700	1		_aQuintanilla González, Cecilia Bernardita, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12829 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42630 _d42630