000			02101nam a22003377i 4500
001			AZUAY-90818
003			AZUAY
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18355
100	1		_aSaca Viri, Franklin Patricio, _eautor
245	1	0	_aLa gestión del aprendizaje en la escuela de educación general básica Federico Proaño
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a54 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEl presente trabajo investigativo, estudia cómo se gestiona el aprendizaje en la Escuela de Educación General Básica Federico Proaño. La metodología se fundamenta en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo, el alcance es descriptivo, y la metodología a través de la investigación acción. Las técnicas empleadas fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada a docentes. Tanto la observación como la entrevista se llevó a cabo en EGB (elemental, media y superior). Este trabajo permitió comprender que los docentes conocen del tema, pero la falta de capacitación, en métodos, estilos de aprendizajes, técnicas y estrategias activas para aplicar en el aula, no permite alcanzar un aprendizaje significativo. Finalmente, la propuesta de intervención ayudó a entender la importancia de la gestión del aprendizaje y cómo influye en el quehacer docente dentro del aula, que permita alcanzar una educación de calidad.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aCONSTRUCTIVISMO
650	1	4	_aPLANIFICACIÓN
650	1	4	_aPROCESO DE APRENDIZAJE
650	1	4	_aPROCESO DE ENSEÑANZA
700	1		_aTapia Encalada, Eulalia Ximena, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12827 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42628 _d42628