000			02137nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90814
003			AZUAY
005			20251111043045.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18351
100	1		_aTerán Arévalo, Jorge Patricio, _eautor
245	1	0	_aGestión educativa en tiempos de pandemia en la Unidad Educativa República del Ecuador
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a37 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEl presente trabajo de investigación se basa en el contexto de la pandemia del COVID-19 y su impacto en la gestión educativa. Desde esta perspectiva, esta investigación se realizó en la Unidad Educativa República del Ecuador de la ciudad de Cuenca. Este estudio se basa en el paradigma hermenéutico crítico y en un enfoque de tipo cualitativo, se utilizó técnicas para la recolección de información como la entrevista, la misma que posibilitó conocer cuáles son los aspectos que se consideran cuando se hace referencia a la gestión educativa la misma que presenta como dimensiones la administrativa, comunitaria, institucional, pedagógica, y organizacional. En función a los resultados se estructuró una propuesta de intervención que incluyó estrategias pedagógicas innovadoras para los procesos de enseñanza-aprendizaje en base al neuroaprendizaje y neuroeducación. Como conclusión se considera importante mantener un proceso de reflexión constante que posibilite que se vayan generando procesos de transformación a nivel institucional.
650	1	4	_aGESTIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aHERMENÉUTICA
650	1	4	_aPANDEMIA
650	1	4	_aPARADIGMA
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12823 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42624 _d42624