000			01964nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90812
003			AZUAY
005			20251111043045.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18349
100	1		_aMurudumbay Campoverde, Jake Carlos, _eautor
245	1	0	_aGestión del currículo de bachillerato técnico en un contexto educativo rural
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a41 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLas instituciones educativas enfrentan entornos diversos y cambiantes a los que deben adaptarse, por otra parte, la desigualdad en disponibilidad de recursos materiales y tecnológicos de la urbe frente a la ruralidad son factores críticos que deben considerarse en la labor docente. El presente estudio tiene como objetivo comprender la gestión curricular institucional del bachillerato técnico en un contexto educativo rural. La investigación fue cualitativa y utilizó el método de investigación acción participativa. Entre los principales hallazgos se detallan, procesos débiles y descontextualizados sobre planificación a nivel meso y micro curricular, formación técnica aislada de las necesidades comunitarias; sin embargo, se concluye que los procesos de intervención bajo estos escenarios son de utilidad para mejorar y transformar el accionar docente en su práctica diaria.
650	1	4	_aCONTEXTUALIZACIÓN
650	1	4	_aCURRÍCULO
650	1	4	_aFORMACIÓN TÉCNICA
650	1	4	_aRURALIDAD
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12821 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42622 _d42622