000			02138nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90811
003			AZUAY
005			20251111043045.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18348
100	1		_aAndrade Tenesaca, Yolanda Judith, _eautor
245	1	0	_aGestión del aprendizaje en la unidad educativa ´Victoria del Portete´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a28 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEl presente trabajo de investigación tuvo por objetivo comprender cómo se ha gestionado el aprendizaje en los estudiantes de la Unidad Educativa Victoria del Portete. El paradigma en el que se fundamenta esta investigación fue el socio-crítico, con un enfoque cualitativo, es de tipo descriptivo, la técnica que se empleó fue la observación a estudiantes y docentes cuyos resultados, nos indicaron que los procedimientos y acciones que se utilizaban no generaban un proceso de aprendizaje significativo, se desconocía cómo identificar los tipos y estilos de aprendizaje, se evidenció que la falta de observación acerca de la actitud y motivación de los estudiantes en el aula, generaron falta de interés de los educandos hacia los procesos educativos, con base a los datos obtenidos se realizó un plan de intervención y mediante talleres de capacitación, los participantes lograron apropiarse de los aprendizajes sobre cómo realizar una adecuada gestión del aprendizaje y poder atender a la diversidad de estudiantes de la institución.
650	1	4	_aCRITERIOS DE APRENDIZAJE
650	1	4	_aDIVERSIDAD
650	1	4	_aEVALUACIÓN ESCOLAR
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
700	1		_aLópez Orellana, Cindy Tatiana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12820 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42621 _d42621