000			02184nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90760
003			AZUAY
005			20251111043045.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18302
100	1		_aBaculima León, Edisson José, _eautor
245	1	0	_aLa gestión del aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales de la escuela de educación básica ´Emilio Murillo´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2023
300			_a45 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa educación de calidad y calidez que promueve el Ministerio de Educación del Ecuador no se logrará alcanzar sin que antes estemos conscientes que vivimos en un mundo de culturas y sociedades diversas. Este estudio buscó comprender como se gestiona el aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales en una escuela del sistema público en la ciudad de Cuenca-Ecuador. La investigación cualitativa utilizó el método de investigación-acción, la entrevista, la observación y el análisis de datos en base a categorías. Se desarrollaron talleres y grupos focales para trabajar la propuesta de intervención. Los resultados reflejaron el poco conocimiento para el abordaje de estudiantes con NEE, que propendían implícita y explícitamente la exclusión, pese a que no fuera una acción intencionada, así también los talleres reflejaron un cambio importante tanto en lo práctico como en lo teórico. Las reflexiones finales reflejaron el interés por conocer estrategias inclusivas para el aula.
650	1	4	_aDIVERSIDAD
650	1	4	_aEDUCACIÓN INCLUSIVA
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE
700	1		_aHuiracocha Tutivén, Martha Karina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12775 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42570 _d42570