| 000 | 01985nam a22003137i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-90752 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043045.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T18294 | ||
| 100 | 1 |
_aUguña Beltran, Daniela Cristina, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aHabilidades sociales y relación con el rendimiento académico de adolescentes de octavo a décimo de básica |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología, _c2023 |
| 300 | _a65 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica | ||
| 520 | 3 | _bDebido a la pandemia de COVID experimentada estos últimos años, se ha realizado una investigación en un centro educativo de la ciudad de Cuenca, con el objetivo de evaluar la relación entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de 84 estudiantes en edades comprendidas entre los 12 a 15 años. Los instrumentos utilizados fueron el asentimiento informado a los estudiantes, ficha familiar, la Escala de Habilidades Sociales de Gismero, y el registro de notas del primer quimestre. La metodología tuvo un alcance mixto debido al análisis de las variables de estudio.De este trabajo se concluye que no hay correlación entre las habilidades sociales y rendimiento académico, se ha utilizado la fórmula de Pearson y ANOVA, sin embargo, se evidencian falencias en las habilidades sociales, las mimas que han sido sugeridas para trabajarlas en una Guía. | |
| 650 | 1 | 4 | _aESTUDIANTES |
| 650 | 1 | 4 | _aHABILIDADES SOCIALES |
| 650 | 1 | 4 | _aRENDIMIENTO ACADÉMICO |
| 700 | 1 |
_aCorral Chacón, Mónica, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12767 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c42562 _d42562 |
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