000			02054nam a22003377i 4500
001			AZUAY-90689
003			AZUAY
005			20251111043045.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18237
100	1		_aTorres Méndez, Katherine Michelle, _eautor
245	1	0	_aProyecto de atención temprana dirigido a niños de 0 a 3 años en condiciones de riesgo biológico y psicosocial
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2023
300			_a92 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
520	3		_bLa atención temprana se refiere al conjunto de intervenciones que busca prevenir retrasos o alteraciones en el desarrollo infantil. En este sentido la presente investigación tuvo como objetivo favorecer las habilidades de niños entre las edades de 0 a 3 años que presentan dificultades o signos de alarma. El estudio se fundamentó en un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, con una muestra de 9 niños que asistieron al Subcentro de Salud “El Paraíso” con quienes se aplicó una evaluación del desarrollo pre y post intervención. En los resultados se evidencia que se alcanzaron avances en el desarrollo de los niños, especialmente en las áreas: motriz, cognitiva y personal/social; concluyendo que la atención temprana beneficia y acompaña cada una de las etapas evolutivas en niños con factores de riesgo biológico y/o social.
650	1	4	_aATENCIÓN TEMPRANA
650	1	4	_aDESARROLLO INFANTIL
650	1	4	_aFACTORES DE RIESGO
650	1	4	_aNIÑOS DE 0 A 3 AÑOS
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
700	1		_aZhañay Zaruma, Katherine Aracely, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12710 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42500 _d42500