000			02240nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90667
003			AZUAY
005			20251111043044.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18215
100	1		_aCueva Rueda, Vicenta Mireya, _eautor
245	1	0	_aIncidencia de talleres de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura desde el enfoque Sociocultural en las prácticas pedagógicas áulicas de la Escuela de Educación Básica ´Princesa Nunkui´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2022
300			_a41 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520	3		_bLa formación continua de docentes es clave para garantizar una educación de calidad. La presente investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia y motivación de talleres de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura a partir del enfoque Sociocultural en las prácticas pedagógicas áulicas de la Escuela de Educación Básica “Princesa Nunkui”. Se trabajó con un estudio de caso, enfoque cualitativo y un modelo de investigación-acción. El proceso investigativo fue mediante tres fases: un diagnóstico contextual, una intervención por medio de talleres y una evaluación de los resultados. Entre los principales hallazgos se logró incidir en las prácticas áulicas, consiguiendo resultados positivos como mayor motivación y participación de los estudiantes. Se concluyó que los principales obstáculos que los docentes del área de Lengua y Literatura tienen, se relacionan con la falta de formación para incorporar nuevas metodologías y enfoques.
650	1	4	_aDIDÁCTICA DE LA LENGUA
650	1	4	_aENFOQUE SOCIOCULTURAL
650	1	4	_aFORMACIÓN DOCENTE
650	1	4	_aMETODOLOGÍA DIDÁCTICA
700	1		_aRodas Espinoza, Leopoldo Esteban, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12688 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42478 _d42478