000 02288nam a22003257i 4500
001 AZUAY-90651
003 AZUAY
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040 _aAZUAY
_bspa
_cAZUAY
_dAZUAY
_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T18199
100 1 _aCuray Correa, Ximena Patricia,
_edirector
245 1 0 _aIncidencia de talleres de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura desde el Enfoque Sociocultural en las Prácticas Pedagógicas Áulicas de la Unidad Educativa Particular Hermano Miguel de la Salle-Cuenca
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2023
300 _a48 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
338 _2rdacarrier
_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520 3 _bLa formación docente representa un compromiso responsable con la sociedad, ya que las prácticas pedagógicas están ligadas a los procesos de mejora, construcción y transformación social. Por lo cual, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de talleres de capacitación docente en la Didáctica de Lengua y Literatura desde un enfoque sociocultural en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa “Hermano Miguel de la Salle – Cuenca”. Este estudio cualitativo se basó en la investigación acción. La ejecución de esta propuesta se realizó en tres fases: diagnóstico contextual de las principales problemáticas, intervención de formación docente mediante talleres y la evaluación de los resultados evidenciados en las prácticas docentes. Con esta investigación se encontró que los talleres de lectura, escritura y literatura aportaron un aprendizaje significativo en los estudiantes y en los profesores fomentó la propuesta de proyectos de actualización docente basado en el enfoque sociocultural.
650 1 4 _aENFOQUE SOCIOCULTURAL
650 1 4 _aESCRITURA
650 1 4 _aLECTURA
650 1 4 _aPRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
700 1 _aPérez Zhinin, Evelyn Adriana,
_eautor
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12672
_yVer documento en línea
942 _2z
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999 _c42462
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