000			02148nam a22003497i 4500
001			AZUAY-90573
003			AZUAY
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008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18136
100	1		_aParra Vanegas, Edgar Mauricio, _eautor
245	1	0	_aMadurez vocacional de los estudiantes de tercero de bachillerato.
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Educativa, _c2023
300			_a47 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Psicología Educativa
520	3		_bLa madurez vocacional se refiere al conocimiento de sí mismo, del entorno y a su capacidad para afrontar las decisiones vocacionales con responsabilidad y visión estratégica hacia el futuro. El objetivo del estudio fue determinar la madurez vocacional de los estudiantes de tercero de bachillerato de un contexto educativo fiscal y un particular, y su relación con factores sociodemográficos. El enfoque fue cuantitativo, de corte transversal y de tipo descriptivo. En cuanto a los resultados del grado de madurez de los estudiantes de la institución fiscal y particular, así como en la correlación de la variable de estudio con los datos sociodemográficos no existe significancia estadística; sin embargo, se puede observar mayor madurez en la institución privada, en el género masculino y en los sujetos que residen en el área urbana. En conclusión, la madurez vocacional en este estudio no está determinada por factores sociodemográficos.
650	1	4	_aADOLESCENCIA
650	1	4	_aFACTORES SOCIODEMOGRÁFICOS
650	1	4	_aMADUREZ VOCACIONAL
650	1	4	_aORIENTACIÓN PROFESIONAL
650	1	4	_aORIENTACIÓN VOCACIONAL
700	1		_aBermeo Zumba, Ana Paola, _eautor
700	1		_aChocho Orellana, Ángela Ximena, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12609 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42384 _d42384