000			02140nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90569
003			AZUAY
005			20251111043044.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18132
100	1		_aSoto Andrade, Dayanna Lizbeth, _eautor
245	1	0	_aRevisión bibliográfica sobre la evolución y desarrollo de la parentalidad positiva.
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Educativa, _c2023
300			_a57 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Psicología Educativa
520	3		_bLa presente investigación tuvo como objetivo realizar una revisión bibliográfica sobre la evolución y desarrollo de la parentalidad positiva. El enfoque de este estudio fue cualitativo de tipo descriptivo. Se realizó una búsqueda bibliográfica sistemática en español e inglés, se consultó en las siguientes bases de datos: Dialnet, Google Scholar, Redalyc, Scielo y Scopus, tomando en cuenta estudios de los últimos 5 años. La revisión bibliográfica evidenció que la parentalidad positiva desde su contexto histórico ha sido considerada como un proceso de maduración de los padres de familia con la influencia de las pautas, creencias y prácticas de crianza. Asimismo, se pudo evidenciar las diferentes variables que se relacionan con la parentalidad positiva y el instrumento que tuvo mayor incidencia en esta investigación es la Escala de la Parentalidad Positiva (E2P). Por último, se puede decir que la parentalidad positiva comprende las habilidades en competencias formativas, vinculares, reflexivas y protectoras.
650	1	4	_aCOMPETENCIA PARENTAL
650	1	4	_aCRIANZA
650	1	4	_aESTILOS DE CRIANZA
650	1	4	_aPARENTALIDAD
700	1		_aCordero Cobos, Lucía Cristina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12605 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42380 _d42380