000			02239nam a22003497i 4500
001			AZUAY-90541
003			AZUAY
005			20251111043044.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T18109
100	1		_aParedes Palacios, Jorge Eduardo, _eautor
245	1	0	_aConducta prosocial en adolescentes, desde el enfoque de las Teorías del Aprendizaje
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, _c2022
300			_a56 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica
520	3		_bLa conducta prosocial es todo comportamiento que nos puede generar un beneficio a los demás, esto favorece a que el individuo participe de dichas conductas y sea aceptado positivamente dentro del entorno. Esta investigación tuvo como objetivo presentar evidencia empírica sobre el despliegue de conductas prosociales en adolescentes desde el enfoque de las teorías del aprendizaje; para lo cual, se realizó una investigación basada en un estudio documental con enfoque cualitativo, se utilizó fichas bibliográficas, las cuales tuvieron la finalidad de agrupar los datos obtenidos de varias fuentes de información. Luego de la recopilación de información se generó una matriz de análisis de datos, se contrastó y discutió la información obtenida con investigaciones, cuyos resultados indican que la conducta prosocial es aprendida por los adolescentes gracias a la interacción que mantiene con las personas de su entorno.
650	1	4	_aADOLESCENTES
650	1	4	_aCONDICIONAMIENTO CONDUCTUAL
650	1	4	_aCONDUCTA
650	1	4	_aCONDUCTA PROSOCIAL
650	1	4	_aTEORÍAS DEL APRENDIZAJE
700	1		_aAyora Peralta, Esteban Nicolás, _eautor
700	1		_aChocho Orellana, Ángela Ximena, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12582 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42352 _d42352