000			02133nam a22003137i 4500
001			AZUAY-90163
003			AZUAY
005			20251111043041.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17924
100	1		_aGuamán Sigua, William Ismael, _eautor
245	1	0	_aConcepciones docentes sobre la educación virtual en la escuela de educación básica Enriqueta Cordero Dávila
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2022
300			_a32 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
520	3		_bLa educación virtual exige un proceso de renovación del proceso didáctico que forma parte de la práctica docente, al mismo tiempo requiere una capacitación permanente y compromiso de las comunidades educativas. El objetivo de la presente investigación fue conocer las experiencias y concepciones que presentaron los docentes respecto a la educación virtual en la Escuela de Educación Básica Enriqueta Cordero Dávila de la parroquia Baños. Este estudio tiene un enfoque cualitativo, a partir de una entrevista semiestructurada, se hizo un diálogo con 9 docentes. Los resultados evidenciaron que poseen concepciones diferentes sobre la educación virtual, es vista como un reto por estar en constante cambio. En conclusión, la educación implementada durante la crisis sanitaria develó que el esfuerzo por adaptarse a una nueva modalidad recayó especialmente sobre el cuerpo docente, tanto en procesos de capacitación, como en las demandas económicas y de tiempo que la educación virtual requería.
650	1	4	_aBRECHA DIGITAL
650	1	4	_aDIDÁCTICA
650	1	4	_aEDUCACIÓN VIRTUAL
700	1		_aTorres Orellana, Enma Kamila, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12397 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c42041 _d42041