000			02062nam a22003257i 4500
001			AZUAY-90002
003			AZUAY
005			20251111043041.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17846
100	1		_aArias Palomeque, Vanessa Carolina, _eautor
245	1	0	_aControl emocional y funciones ejecutivas en niños preescolares (3-5 años): guía de apoyo a los padres en tiempos de COVID-19
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2022
300			_a35 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial, Estimulación e Intervención Precoz.
520	3		_bDebido a la situación por Covid-19, se plantea este estudio de tipo cuantitativo-descriptivo, con el objetivo de determinar el nivel de control emocional en niños prescolares (3-5 años) partiendo del reporte de padres de familia en tiempos de confinamiento. Se evaluó el reporte de los cuidadores de 25 niños de la ciudad de Cuenca, mediante el uso y aplicación del test Brief-P, los resultados fueron tratados por un software estadístico. El estudio comprobó que el funcionamiento ejecutivo se considera “normal” para la mayoría de niños, pero, se observó la existencia de hasta un 48% de niños que manifiestan un riesgo clínico, en funciones como: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN e INHIBICIÓN. Como resultado se desarrolló una guía de apoyo para padres de familia, con actividades que estimulen el desarrollo de las funciones ejecutivas.
650	1	4	_aCONTROL EMOCIONAL
650	1	4	_aCOVID-19
650	1	4	_aFUNCIONES EJECUTIVAS
650	1	4	_aPREESCOLARES
700	1		_aLópez Orellana, Cindy Tatiana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12319 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41917 _d41917