000			02211nam a22003377i 4500
001			AZUAY-89986
003			AZUAY
005			20251111043040.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17844
100	1		_aUrgilés Guiracocha, Norma Graciela, _eautor
245	1	0	_aCanon literario escolar en las aulas de nivel inicial. Un estudio interpretativo en la ciudad de Cuenca - Ecuador
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2022
300			_a48 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Inicial
520	3		_bEl canon literario es un conjunto de obras y los modos de interpretación que derivan de esas obras en el marco de una práctica de enseñanza. El objetivo general de esta investigación fue comprender cómo se construye el canon literario escolar en educación inicial en centros educativos de la ciudad de Cuenca. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con alcance interpretativo. Se utilizó una muestra de 8 docentes de centros educativos públicos y privados, los instrumentos utilizados fueron entrevistas semiestructuradas, matriz de análisis documental y un registro de observación. Los resultados evidenciaron que existe una brecha de accesibilidad al libro entre ambos sectores marcando una diferencia significativa a la hora de construir un canon literario. Se concluye que es necesario mejorar las políticas educativas y de cultura para mejorar la accesibilidad al libro en el sector público y la formación docente en educación inicial puesto que es fundamental evitar la expansión de esta brecha educativa.
650	1	4	_aACCESIBILIDAD AL LIBRO
650	1	4	_aCANON LITERARIO ESCOLAR
650	1	4	_aCORPUS
650	1	4	_aEDUCACIÓN INICIAL
650	1	4	_aLITERATURA INFANTIL
700	1		_aAvecillas Almeida, Julia Isabel, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12317 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41906 _d41906