| 000 | 02650nam a22003977i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-89821 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043040.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a616.8527 _bE334 |
| 100 | 1 |
_aBarlow, David H., _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aProtocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en NIÑOS y ADOLESCENTES. Manual del terapeuta.. |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aMadrid : _bPirámide, _c2022 |
| 300 | _a476 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | 0 | _aColección Psicología. Sección: Manuales Prácticos | |
| 520 | 3 | _bLos protocolos unificados para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un método más simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de síntomas emocionales en niños y adolescentes.Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma más genérica, y al enfocar el cambio a través de una lente común que se aplica a través de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jóvenes permitiéndoles centrarse en un objetivo concreto a través de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinción del distrés y ansiedad que producen estas emociones, a través de la educación focalizada en la emoción, técnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolución de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de técnicas de exposición y activación conductual. | |
| 650 | 1 | 4 | _aADOLESCENTES |
| 650 | 1 | 4 | _aMATERIAL DE APOYO |
| 650 | 1 | 4 | _aNIÑOS |
| 650 | 1 | 4 | _aPROTOCOLO |
| 650 | 1 | 4 | _aTRASTORNOS |
| 654 | 0 | _a616.8527 - Trastorno depresivo, trastorno afectivo estacional, trastornos del humor | |
| 654 | 0 | _a616.8527 - Trastorno depresivo, trastorno afectivo estacional, trastornos del humor | |
| 700 | 1 |
_aBilek, Emily L., _eautor |
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| 700 | 1 |
_aEhrenreich-May, Jill, _eautor |
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| 700 | 1 |
_aKennedy, Sarah M., _eautor |
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| 700 | 1 |
_aSherman, Jamie A., _eautor |
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| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c41793 _d41793 |
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