000			01975nam a22003377i 4500
001			AZUAY-89777
003			AZUAY
005			20251111043039.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T17785
100	1		_aPulla Cuesta, Erika Patricia, _eautor
245	1	0	_aRiesgo de dislexia en preescolares: Características neuropsicológicas y emocionales en niños de 4 años
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2022
300			_a70 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Neuropsicología
520	3		_bEl presente estudio busca determinar las manifestaciones cognitivo-emocionales de niños de edades preescolares con riesgo y dificultad en la lecto-escritura, de centros educativos públicos y privados de la ciudad de Cuenca. En este estudio participaron un total de 103 niños de 4 años sin discapacidad, los que fueron clasificados luego de la aplicación del test para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura en dos grupos, grupo con dificultades y un grupo con desarrollo normativo. Los resultados mostraron que los niños con riesgo presentan significativamente un menor desempeño neuropsicológico y socioemocional en relación con el grupo típico. No se encontró diferencias entre grupos en funciones ejecutivas (FE), sin embargo, existe un 18% de niños con riesgo que presentan dificultades en FE.
650	1	4	_aDIFICULTADES
650	1	4	_aFUNCIONES EJECUTIVAS
650	1	4	_aNEUROPSICOLOGÍA
650	1	4	_aPREESCOLARES
650	1	4	_aRIESGO SOCIOEMOCIONAL.
700	1		_aPiedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, _edirector
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12258 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c41762 _d41762